In den Ferien zur Schule gehen? Das war dem kleinen Mustafa Sen aus der Klasse 2 F anfangs gar nicht geheuer. Als eins von 32 Grundschulkindern wurde der Achtjährige von seinen Lehrern für ein Sprachfördercamp ausgewählt. Doch wie alle anderen war auch Mustafa schon bald schwer begeistert. „Am liebsten wäre er auch am Wochenende hergekommen“, lacht Mutter Hatice. Unter Leitung von Dozentin Lotte Weinrich von der Universität Köln und der Theaterpädagogin Maria Gorius vom Verein ConAction e.V. haben zwölf Pädagogikstudentinnen während der Herbstferien mit den Schülern gedichtet, gemalt und gesungen. Ganz ohne Druck und mit allen Sinnen sollten sie so besser Deutsch lernen. Zum Abschluss präsentierten sie jetzt ihr eigenes Theaterstück: Die Königinnen und Könige der Farben. Auch Mustafa durfte König sein. Im langen blauen Umhang und mit einer knallgelben Pappkrone auf dem Kopf ließ er sich auf dem Thron nieder. Auf sein Kommando legte das Wasserorchester los. Fröhlich rührten, plätscherten und gluckerten die „Untertanen“ mit bunt gefärbtem Wasser. Die Spielfreude war ihnen deutlich anzumerken.

Am schönsten war, dass die meisten Eltern zum Zugucken gekommen waren. Fast alle Kinder, die an dem vom Kompetenzzentrum Sprachförderung initiierten Modellprojekt teilnahmen, stammen aus Migrantenhaushalten. Sie wachsen mehrsprachig auf. Auch, wenn ihr Deutsch nicht richtig klingt, verfügen viele über eine hohe Sprachkompetenz.

„Wir hören immer nur, was die Kinder falsch sagen, aber nicht, was schon alles richtig ist“, sagte Schulleiter Franz Legewie von der Grundschule An St. Theresia. Für ihn ist Sprachförderung daher auch nicht Problemarbeit, sondern Entwicklung von Fähigkeiten, die sonst unterdrückt werden. Der Schulleiter ist überzeugt: „Die Potentiale der Kinder werden oft übersehen.“

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